In het huidige samenleving krijgen leerlingen al snel een label opgeplakt door een diagnose die het gedrag van een leerling koppelt aan een gedragsstoornis. Graag wil ik benadrukken dat ik het begrip gedragsstoornis alleen maar zie als een beschrijving van een gedragspatroon en niet als de oorzaak daarvan. De aandacht zou niet meer gericht moeten zijn op het geven van labels aan leerlingen maar op welke onderwijsbehoefte de leerling heeft.

Omdat iedereen toch vaak opzoek is naar handvatten voor het omgaan met een gedragspatroon wat een leerling laat zien dat verwant is aan een stoornis wil ik op deze pagina verwijzen naar deze handvatten.