Uit de huidige literatuur komt naar voren dat preventie een van de belangrijkste aspecten van het onderwijs is in de omgang en vooral het voor zijn van gedragsproblemen. Maar hoe doen we dat eigenlijk preventie werken. Op deze pagina verwijs ik naar theorie over preventie werken op school. Hoe wordt er op u school gewerkt aan preventie?

Preventie piramide

Niveau 0:

De samenleving in haar sociale, politieke en ecologische dimensie Een preventiebeleid krijgt vorm door het heersende mensbeeld in de maatschappij, maatschappelijke ontwikkelingen, politieke beleidskeuzes, wetten, decreten en subsidies. Ook de infrastructurele mogelijkheden en de inplanting in de buurt drukken hun stempel. Een organisatie in de stad krijgt met andere problemen te maken dan op het platteland.

Niveau 1:

Fundamentele preventie De naam zegt het al: deze maatregelen zijn het fundament van je hele preventiebeleid. Ze zijn fundamenteel voor een goed resultaat van de maatregelen op de hogere niveaus. Het gaat om maatregelen die het welbevinden, de manier van omgaan met elkaar en de algemene sfeer positief beïnvloeden. Denk aan goede arbeidsomstandigheden, transparante werking, veilige en verzorgde infrastructuur, gezonde voeding en genoeg inspraak. De maatregelen op niveau 1 zijn positief georiënteerd. Hun doel is de leefkwaliteit verbeteren en de betrokkenheid vergroten van medewerkers en gebruikers op wat er in de organisatie gebeurt. Het verband met agressie is indirect. Deze maatregelen hebben een preventieve nevenwerking op agressie, maar dat is niet hun prioritaire doel. Een positieve context draagt ertoe bij dat problemen gemakkelijker en sneller opgelost raken.

Niveau 2:

Algemene preventie Hier richt je je aandacht op het versterken van de mogelijkheden en de draagkracht van mensen en structuren. Je zoekt naar een breed en positief antwoord op problemen. Zo verdwijnen ze sneller naar de achtergrond. Denk bijvoorbeeld aan collegialiteit stimuleren, open teamgeest, systematisch overleg, continuïteit in de begeleiding en duidelijke regels en afspraken. Niveau 3:

Specifieke preventie Vanaf niveau 3 werk je preventief in de echte zin van het woord. Je heft risico’s op of vermindert ze. Je aanpak is probleem- en doelgericht en werkt op verschillende vlakken. Het gaat om een directe aanpak. Je wilt voorkomen dat problemen zich herhalen. Je vermijdt bijvoorbeeld veel agressieve uitlatingen vanuit frustratie door je dienstverlening te verbeteren en door wachttijden te beperken. Ook alarmsystemen installeren en medewerkers vormen en trainen om met agressie om te gaan, zitten op dit niveau. Of instructies over hoe je veilig een slechtnieuwsgesprek voert en hoe je veilig werkt buiten de organisatie (bijvoorbeeld bij huisbezoeken) of buiten de kantooruren.

Niveau 4:

Corrigerende maatregelen Je grijpt in om escalatie van incidenten te voorkomen. Je last een time-out in en stopt het agressief gedrag. Je zet interventie technieken in. Verbaal, non-verbaal of fysiek. Je spreekt je collega’s aan die onveilig gedrag stellen en moedigt ze aan om in dialoog een betere manier van reageren te vinden.

Niveau 5:

Curatieve maatregelen Hier gaat het erom schade zo goed mogelijk te herstellen en de nazorg te verzekeren. Curatief betekent letterlijk verzorgend. Het gaat bijvoorbeeld om de opvang van slachtoffers en het vergoeden of herstellen van schade. Het gaat ook om sanctioneren. En evengoed om het herstel van de relatie tussen dader en slachtoffer.

Groepsplan gedrag